“УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ НА МЕСТНИТЕ ИКОНОМИКИ И ОБЩНОСТИ ЧРЕЗ: СОЦИАЛНА ИКОНОМИКА, ПОДОБРЯВАНЕ НА СОЦИАЛНИТЕ УСЛУГИ И ЕФЕКТИВНОТО УСВОЯВАНЕ НА СРЕДСТВА ОТ СТРУКТУРНИТЕ ФОНДОВЕ”. |
МЕТОДИКА ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Проектното предложение обхваща създаването на методически ръководства и провеждане на практически занимания по следните тематични модули: социална работа и развитие на социална икономика, подобряване на държавно предоставяните социални услуги и ефективно проектиране за усвояване на средства от Структурните фондове”.
Всеки тематичен модул обхваща два основни компоненти (два вида знания и умения) респ. два основни раздела:
а. Знания и практически умения по специфични видове социални проучвания като: техники за създаване на т.нар. “проекти на надеждите”; проучвания за идентифициране на местни социални потребности и преди всичко - предварителните проучвания, необходими за създаване на социални предприятия; изследвания, подпомагащи вземането на решения и планирането на местно развитие; оценки на социално въздействие на проекти на местно ниво; социални технологии за подобряване на формирането и използването на местните бюджети по образование и здравеопазване (Budget tracking); изследвания с участие; изследвания с участие и действие и др.
б. Капацитет за прилагане т.е. практическото обвързване на посочените проучвания с възможностите, които предлагат национални и европейски политики по посочените основни направления (тематични модули). Капацитетът за обвързване на проучвания и политики е пряко насочен към постигане на развитие и създаване на заетост на местно ниво, включително и за специфични социално уязвими групи.
Централно място в тази област на практическото обучение заема капацитета за подготовка на проектни предложения целящи привличането на външни и локални ресурси по горните направления на развитие.
Организация на практическото обучение:
А. Всеки университет предоставя своята мрежа от местни партньори за провеждане на практика и ползва мрежата на другия партньор, както и новите партньори, въведени специално в рамките на настоящето предложение.
Б. Практическите занимания ще се провеждат децентрализирано – по съответните региони (София, Благоевград) и по отделните тематични модули. Студентите ще имат възможност да избират сами съответния вид практика, въз основа на преценките им за възможностите, които им дават за бъдеща реализация на трудовия пазар.
В. Конкретните методически ръководства по отделните тематични модули ще бъдат разработени от преподавателите от съответните катедри; изследователи в Института по социология; експерти от МТСП, представители на социалната практика и самите студенти, тъй като в окончателния вариант на публикуваните методически рьководства ще бъдат отразени и бележки и препоръки на студентите, участващи в практиките (чрез завършващите семинари).
По такъв начин в разработването на методическите помагала ще участват представители на максимално широк кръг от индивиди, организации и институции, които практически са ангажирани с развитието на социална икономика и политиките в тази област; със създаването на проекти; с функционирането на структурните фондове и с местното развитие.
Обосновка на избраната методика
В настоящият момент студентите по социология срещат затруднения при намирането на адекватно и песпективно поле за прилагане на придобитите знания – както по време на практиките, така и след завършването на образованието им. Един от проблемите е, че значителна част от практическите обучения се провеждат в организации (социологически агенции, структури на дьржавната администрация като службите за социално подпомагане, изследователски звена кьм университети) които имат ограничени вьзможности да предоставят работни места за студентите след завьршване на висшето образование. Другият проблем е, че факултетите (катедрите) въпреки усилията, които полагат все пак имат на разположение ограничен кръг от организации и институции, позволяващи да се въвеждат студентите в реална работна среда и има трудности при разширяването на този кръг от организации.
1. Методика се стреми да преодолее тези проблеми като разшири обхвата на сътрудничеството между досегашни партньори по провеждане на практическо обучение така че :
- Висшите учебни заведения взаимно да се подпомагат за да разширят, разнообразят и обогатят мрежите чрез които предоставят реалните работни среди за практически обучения на совите студенти.
- Насочи практиките кьм нови, неизползвани досега видове реални работни среди, които имат по-голям капацитет да предоставят работни места за студентите и поради това са перспективни полета за приложение на техния труд;
- Избраните реални работни среди, сами по себе си представляват перспективни и важни полета на социалната практика, можещи да допринесат за повишаване на заетостта и социалното включване за индивиди и местни общности извьн самите студенти;
2. Методиката съчетава практическо обучение на студентите с включване на широк кръг местни партньори от социалната практика в съвместни екипи и съвместно решаване на проблеми на развитието на местно ниво. По такъв начин:
а) Едновременно с обучението на студентите методиката осигурява и трансфер на знания и умения към местните общности (участници от социалната практика).
б) Поради ориентацията си към стимулиране на ключови направления на местното развитие методиката създава у местните участници от социалната практика прагматичен интерес от провеждането на такъв тип практическо обучение.
в) Заедно с това се повишава информираността на участниците от социалната практика относно нови подходи и социални технологии (респективно - капацитета на студентите, а също - и на преподаватели и изследователи да ги прилагат) с висока полезност и практическа значимост за партньорите от социалната практика.
г) Представената методика създава вьзможности за интензивен и взаимно обогатяващ обмен и между преподаватели и изследователи от различни научни институции, както и институциите (организациите) от социалната практика, в области на социологическа работа, които са иновативни и с висока практическа значимост. Този обмен е основа не само за по-нататьшно подобрение на практическото обучение на студентите, но и за динамизиране на важни сфери на социалната практика и за модернизиране на самото образование, и по-тясното му обвьрзване с реалните практически потребности на местните общности и развитието на страната като цяло.
д) Осигуряват се разнообразие и възможности за избор на студентите – ако студенти, обучавани в даден факултет имат лични предпочитания към друг тематичен модул, те ще имат възможност (и ще бъдат окуражавани) да проведат своята практика на територията на друг факултет (кластер от участници) и под неговото ръководство да проведат своето практическо обучение. Така студентите ще могат да работят с различни преподаватели от различни факултети, ще се срещнат с разнообразни виждания, подходи и т.н.